Il Pei costituisce l’unico strumento tecnico deputato alla determinazione del fabbisogno di sostegno e deve contenere una valutazione effettiva e non meramente ricettiva delle esigenze dell’alunno, non potendo limiti organizzativi o di bilancio comprimere il nucleo essenziale del diritto fondamentale all’istruzi...
In materia di integrazione scolastica dell’alunno con disabilità grave ai sensi dell’articolo 3, comma 3, della legge n. 104 del 1992, è illegittimo il piano educativo individualizzato che assegni un numero di ore di sostegno inferiore all’orario di frequenza scolastica, qualora tale quantificazione non sia sorretta da una specifica e puntuale motivazione idonea a dimostrare l...





