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News
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MAR
Sentenza
In materia di assistenza sanitaria ai minori affetti da disturbo dello spettro autistico in forma grave, il metodo Aba, quale trattamento basato su evidenze scientifiche e ricompreso nei livelli essenziali di assistenza, non può essere escluso o limitato dall’Azienda sanitaria mediante un progetto abilitativo standardizzato privo di ...
In materia di assistenza sanitaria ai minori affetti da disturbo dello spettro autistico in forma grave, il metodo aba, quale trattamento basato su evidenze scientifiche e ricompreso nei livelli essenziali di assistenza, non può essere escluso o limitato dall’azienda sanitaria mediante un progetto abilitativo standardizzato privo di adeguata istruttoria e motivazione, specie ove ri...
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MAR
Sentenza
Scuole dell’infanzia paritarie: l’ordinanza cautelare che impone l’assegnazione di un insegnante di sostegno deve ritenersi adempiuta quando l’istituto scolastico, dimostri di avere tempestivamente e diligentemente individuato, nel ristretto termine assegnato, la figura professionalmente più idonea tra quelle concretamente disponibili....
In materia di istruzione inclusiva nelle scuole dell’infanzia paritarie, l’ordinanza cautelare che impone l’assegnazione di un insegnante di sostegno deve ritenersi adempiuta quando l’istituto scolastico, pur non riuscendo a reperire un docente in possesso della specializzazione sul sostegno, dimostri di avere tempestivamente e diligentemente individuato, nel ristretto termine asse...
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MAR
Sentenza
Il Pei costituisce l’unico strumento tecnico deputato alla determinazione del fabbisogno di sostegno e deve contenere una valutazione effettiva e non meramente ricettiva delle esigenze dell’alunno, non potendo limiti organizzativi o di bilancio comprimere il nucleo essenziale del diritto fondamentale all’istruzione e all’inclusione sco...
In materia di integrazione scolastica dell’alunno con disabilità grave ai sensi dell’articolo 3, comma 3, della legge n. 104 del 1992, è illegittimo il piano educativo individualizzato che assegni un numero di ore di sostegno inferiore all’orario di frequenza scolastica, qualora tale quantificazione non sia sorretta da una specifica e puntuale motivazione idonea a dimostrare la suf...